适合房内种植的树木和花卉？
1. 常春藤：常春藤是一种耐阴的植物，适合在室内种植。它可以爬墙或附着在支架上，给房间增添绿色和自然的氛围。
2. 仙人掌：仙人掌是非常适合室内种植的植物，它们对阳光和水分的需求较低，可以在干燥的环境中生长。
3. 金钱树：金钱树是一种常见的室内盆栽植物，它具有美丽的叶子和耐阴性。它也是一种象征财富和好运的植物。
4. 吊兰：吊兰是一种非常容易养护的室内植物，它可以悬挂在空中或放置在高处。它的叶子呈现出深绿色，能够增加房间的氧气含量。
5. 君子兰：君子兰是一种美丽的室内花卉，它的花朵呈现出鲜艳的颜色，可以增加房间的色彩。它对光照的要求较高，适合放在明亮的窗户旁边。
6. 紫罗兰：紫罗兰是一种小巧而美丽的室内花卉，它的花朵呈现出紫色或粉色。它对光照的要求较低，适合放在阴暗的角落。
7. 万年青：万年青是一种常见的室内盆栽植物，它的叶子呈现出深绿色，形状独特。它对光照的要求较低，适合放在室内的明亮位置。
这些树木和花卉都适合在室内种植，它们不仅可以增加房间的绿色氛围，还可以提供氧气和美化环境。根据房间的光照条件和个人喜好，可以选择适合自己的植物进行种植。
树木花草为什么是生物？
因为花草树木具备生物的特性。花草树木也是由细胞组成的。
树木花草在自然条件下，可以通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的***做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。
扩展资料：
自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，无生命的(包括物质和能量)叫做非生物，（新陈代谢是生物与非生物最本质的区别）。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。但是现存的动物急剧减少，只有原来地球上的动物的十分之一。
人类及其他生物共同居住在生物圈这个美丽家园中。生物圈包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统，生态系统包括森林生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，城市生态系统，农田生态系统等。
适合庭院种植的树木和花卉？
树木:桂花树，它的花的颜色是金***的，而且它的香味非常的沁人心脾，桂花还可以摘下来做成桂花糕。
花卉:风雨兰。风雨兰适合在庭院里面种植，风雨兰的适应性较强，喜温暖湿润的半阴通风环境，在室外能正常的生长，对土质也有较强的适应性
在庭院里，我们可以种一两棵灌木月季在围墙边，或是种一两棵藤月在棚架边，爬藤一大片，开花的时候，香气扑鼻，花开上百朵，尤其是一些带有香味，勤花，抗病性强的月季花，都非常不错，是庭院植物的首选，它们耐寒耐热，皮实易养活，好打理，而且非常容易扦插繁殖。
石榴的果子非常美观，红彤彤的大果实，带来喜庆，而且石榴树，不仅地栽很简单，盆栽也非常容易。
无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语……原文出自哪里？
第一种：显性的，外在的——其表现是班级的物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
为了创设一个轻松愉快的学习环境。我们通过一些生动活泼的图案或景物来布置课室。如以下的一些布置，就是我校在进行班级文化建设的一些做法。
一个班级里课室的环境布置包括了各种可见的东西，如：光荣榜、班级公约、板报、值日安排……等等。教室文化建设的功能才能呈现出来。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。
出自班级布置文化
