停课不停学停课不停教，网课大家觉得效果怎么样？有什么好经验？
经过这段时间的线上授课，我感触颇深，同时进一步为接下来一段时间的线上授课奠定良好的基础，我认真总结，现将优缺点分析如下：
线上授课的优点：一是授课场地不受限制。授课教师只要找到比较安静的环境，有相关的教学设备和通畅的网络，即可开课。二是学生的参与热情高。因为我院大学英语多年来一直坚持传统的课堂授课的方式，所以，当第一次线上授课时，学生感觉很新鲜，积极准备，主动参与，甚至在授课操作方面学生能充分发挥主观能动性，给我作指导，传授我方法，真正达到了教学相长。三是学生由老师监管转变为家长监管。曾经经常有家长说无法了解到孩子在校学习状况，借此机会，家长可以陪着孩子一起学习，旁听授课内容，使家庭变得更加和睦。
线上授课的缺点：一是无法对学生实时监管。线上授课，学生和教师通过线上课堂，教师无法像实体课堂一样去监管学生，如学生是否则认真听讲、是否在认真笔记、是否在做其他副业，尽管可以通过连麦提问考察，但毕竟时间很有限，个别尤其对英语缺乏兴趣的学生心存侥幸心理，会有不认真的现象。二是学生的笔记不够详实。尽管绝大部分学生都认真做了课堂笔记，但是因为网课资料呈现较多，学生时间可记录时间短，无法快速、有效的做好记录。三是师生互动不通畅。不同地域的网络质量层次不齐，师生互动时有卡屏、断网现象，甚至会造成师生互动失败。四是慕课***学生理解难度大。慕课堂的***全英文讲授，除学生中个别优秀的学生外，大部分同学表示全英文授课理解难度大。
建议：希望进一步优化线上平台，集学生签到、教师授课、讨论、提问和课后章节练习为一体的平台，减少授课时辗转几个平台转化。
学生说我们有很多个老师，然而我们第一次遇到上网课的老师。
突如其来的疫情，让我们在家云课堂，可谓开启了一种全新的教学模式，全体学生宅在家里通过网络来听教师的直播。
老师的指导与监督，同学们的互助合作完全缺失，学习靠自主和家长的监督。
大部分学生对待作业的态度，认真地完成作业，争取能够评上优秀作业，针对网络批改和老师的批改情况，认真分析找到原因，并进行重做 ；课后能经常复习，结合课件整理笔记，不会的问题向老师或家长请教；家长高度重视，步步紧跟，经常检查作业与老师交流反馈。
要想实现网课与线上教学具有相同的效果，做到三步很重要。
Who:明确学习的主角。不是老师不是家长而是学生。角色定位，把学习的主导权交给孩子，老师家长***与监督。
Where:场地、场景，为孩子营造适宜的学习场景。
How:用适当的方法匹配学习科目，对教学效果要有预期。
课堂上适当放慢速度给学生消化的时间，激发学生互动，老师不能讲的太多；
适当的减少作业量，让学生能够自主学习，主动预习。而不是陷在题海中当中没有思考的时间；
统计上课时间，让孩子有明确的时间观念，不迟到或早退；
上课多表扬积极互动的同学，提高网络教学的效果；
对优秀作业，加大表扬的力度，激发同学们的积极性，而对偷工减料的作业进行交流；对已经批改的作业，质量低的提醒学生重做；
经常和同学进行***会议了解存在的问题；提醒家长近一段时间多关注孩子的学习状态，家校配合，共同提高网课的效果，毕竟这一段时间情况很特殊；
与任课老师多沟通，多开***会议，发现问题及时解决。
综上，如果可以做到who，where，how的统一，我们一定可以上好网课。
就目前我家孩子的情况，小学三年级上网课来看，效果还是可以的，老师的教课内容也是完全按照教学的内容进度步骤讲的，孩子说可以听得懂，老师布置作业也都能按时完成。
但是家长和学校要一起配合。
1，学生的自制力低,所以要求家长在学生观看网课的时候，对学生提出要求，如像上课一样的标准坐姿，认真记笔记，主动和老师连麦互动，认真完成课后作业等。
2，要给孩子创造好的听课环境。学习环境，孩子在学习时，家长最好不要在旁边如打游戏，看电视等转移孩子上课注意力的事情。有条件的孩子自己独立在房间学习。一节课的过程中全程要求不离开老师网课现场，更不要允许孩子窝在沙发上。
3，课堂结束之后主动和孩子交流学习内容，了解孩子是否有听不懂或者需要帮助的地方，及时帮孩子解决，你减少问题的堆积。
4，对于孩子听不懂而家长又教不了的，可以联系老师。多和老师沟通学习情况。及时解决遇到的问题。
5，为了孩子视力与健康着想。尽量要求孩子除了正常网课时间，其他时间尽量避免接触电子产品。
特殊的时期家长和老师必须全力配合，互相补充，一起帮助我们的孩子，能够平稳度过这一学期，同时保障学习的效果。
心/梦想 以上仅代表个人观点。谢谢！(图片来源于网络)
您好，很高兴回答您的问题。
虽然说网课影响学生的视力，老师无法像面对面授课那样及时沟通答疑，更没办法监管到每一位学生是否在认真听课。但是停课不停学停课不停教这种方式是当前疫情影响下最好的学习途径了。前提条件，要给学生制造一个良好的学习环境，安静舒适，远离零食玩具。至于学习效果根据个人情况：第一，对于自律性高学习能力理解能力强的学生而言，学习效果可以达到平常面对面授课的效果。第二，对于学习理解能力差的学生，网课没有办法像面对面授课那样及时反馈学生学习中的疑难点问题，学习效果当然也不会理想。第三，对于学习自律性差的学生，网课老师没有办法监管到每一位学生是否在认真听，甚至有些孩子在家长看不到的时候切换频道打起游戏，这学习效果更不用说了。
解决办法：第一，对于第一种孩子，自律性和学习理解能力都很强的，恭喜家长，您的孩子很优秀，家长只需要给孩子提供安静的环境做好后勤工作就好。第二，对于学习理解能力差的学生，家长可以帮助孩子一起整理当天课程中疑难点问题，在老师的答疑课时反馈给老师或者家长自己辅导孩子，当天问题一定要当天解决。第三，对于自律性差的学生，最好有一位家长陪同在身边学习起到监管作用。
疫情期间，网课是学生最好的学习方法。家长这个时候就要协助老师弥补因网课老师监管不到位、无法面对面及时答疑沟通的缺陷。同时，在这也要提醒大家，多注意保护孩子的眼睛，网课课间休息多做一下眼保健操，眺望远方，不要长时间对着手机或电脑屏幕。疫情期间，大家共同努力，让孩子更好的学习成长。我也相信在国家和我们的医护人员的共同努力下，我们的校园马上又会充满欢声笑语。
