有一个小女孩,她在给花浇水作文？
今天早上，阳光灿烂，小红走进院子里，看见小花都低着头，好像在说：“渴死了我，快给我喝喝水吧！”
小红马上拿着洒水壶认真地给花儿们浇水。小红自言自语地说：“喝吧，喝吧，喝饱了你们就不渴了，”
小花笑着好像在说：“谢谢你！”
小红开心地笑了。
风娃娃来到一片桃林它干了什么？
风娃娃来到一片桃林，他干了什么？
疯娃娃从山的那边徐徐飘过来，她来到了一片桃林，风娃娃看到桃林，就把温暖的风吹向了桃林的每一个枝桃林，我看到桃枝上的花苞，娇嫩可爱，风娃娃对着花苞把温暖的春风吹过，花苞慢慢的张开了笑脸，露出了粉红色的花瓣，风娃娃吹拂着每一朵朵桃花，让桃花沐浴着风娃娃的暖流慢慢长大
风娃娃来到一片桃树它给桃树伯伯浇水，还给小树讲了故事，小树开心的哈哈大笑。
风娃娃来到一片桃林它给大家带来了许多好多的，还帮它们赶走了虫子。大家都非常感谢风娃娃。你们觉得呢？你们还有那些观点呢？快点来下方评论区留言吧欢迎你们的到来。
有哪些方法可以帮助低年级孩子学好难度较高的看图写话？
你好。
你所说的“难度较高”的看图写话，应该是指这两种：
一是有多幅图片组合成的故事；或者说多幅图片中留有一幅空白，让孩子根据观察、推理情节发展来补充空白图片的情节，要求情节要合理、前后连贯。
二是情节前后联系紧密，在故事的背后有一定的“说理性”，要求孩子在观察图片时准确把控故事背后的“寓意”，并将其用文字表现出来。
总的来说，应该是图片更多、考核方式更灵活，或故事较有深度、需要细致观察和挖掘的看图写话类型。
对于写好这类看图写话，有几种方法：
1.训练细节观察能力。
许多看图写话，画面都非常简单，但正因为如此，图上的每一个线条都有其存在的意义——提示时间，提示地点，提示人物身份、情绪变化，提示情节发展线索等等。越是难的看图写话，其画面中的细节越是重要，在提高写话能力前，要先养成细节观察的习惯。
简单举个例子：
通过对几幅图的背景观察，有花、有柳树、有山峦和白云，可以推测出故事背景在“春天”，地点在“景区”或者“公园”；通过对爸爸手上的东西和动作可以推测出，爸爸正在给儿子拍照片；通过第二幅图爸爸的表情、儿子“奔跑”的动作可以推测出，儿子是突然跑开的；通过观察第三幅图小女孩和小男孩的动作，可以推测出女孩可能摔倒了，男孩将他扶起来；最重要的是最后一幅，通过画面的方框可以观察出，这应该是一张“照片”。
综上所述，故事内容必须出现“春天”“公园（或景区）的景色”“拍照”“跑”“扶起小妹妹”“拍下了扶小妹妹的照片”等关键内容，缺失一个都有可能导致扣分。而这些都是通过观察得来的。
观察，不仅要求对图片的观察，更要加强对生活的观察。这样孩子才能准确辨认出图片中的生活场景、生活物品，从而准确理解画面想要表现的故事内容。
2.训练深度思维能力。
深度思维，简单来说就是在思考情节的同时，思考这个故事“告诉了我们什么道理”，思考故事背后的“寓意”。
如上图：
儿子戴着“红领巾”，寓意着他是一名少先队员，懂得“少先队员的义务”。而从他的举动可以看出，儿子是个“助人为乐”的人，爸爸拍下来儿子“助人为乐”的照片，更是表明“助人为乐的举动本身就是一道美丽的风景”。
因此，在写故事的时候，要能看出故事背后的积极意义，将它放进看图写话之中，能够将作文提高一个档次。这就是再思考得“深”一点。
深度思维，可以在平时的阅读中进行训练，当读到书中的故事时，可以有意识地引导孩子思考故事背后的含义。久而久之，就能形成深度思考的习惯。
3.提高写作能力。
即便完全明白图片讲述的内容，没有写作能力也是不行的。写作能力可以简单地分几种：⑴环境描述能力；⑵人物描述能力（动作、语言、心理等）；⑶格式安排能力（合理安排段落等）；⑷故事衔接能力（按顺序合理安排情节发展等）。
写作能力除了在课堂上学习，也可以多看、多读有趣的小故事，包括寓言故事、成语故事、生活故事、童年故事、童话故事等等。通过体会作家的故事写法，学习更好的写作方式。
总的来说，低年级孩子有效提高看图写话能力，必须注意两点：一是提高观察能力，不仅多观察图片细节，还要多观察生活，认识更多的事物；二是增加阅读量，不仅有利于形成叙述思维，也有利于学习更多、更好的写作方式。
希望能帮到你，谢谢。
答：办法很多的，就看你愿不愿意去尝试了。首先我们先来说说现在低年级孩子为什么不能够学好高难度看图写话的原因：主要是他们没有经过系统的训练，所以对于看图写话并没有一个具体的概念，我们要做的就是让托管班贝尔安亲的孩子能够知道什么是看图写话，这个双师课程就比较容易做好。所以现在衡水市安平县第一实验小学校区给孩子们上课使用的就是这个课程，由游戏和动画共同组成，能够引起孩子们很高的兴趣度，在此基础上，孩子们就会觉得看图写话这么有趣，当然会更加愿意去学习，然后慢慢的就会觉得这个其实并不难。长久下去，孩子的看图写话基础打好了，未来的写作也就不会记流水账了。
写作文对每一个孩子，尤其是，刚上小学的孩子来说，都是有一定难度的。
想要写好看图写话，我觉得应该分三步走。
第一步，抓住图中的要素，先写一句话。
第二步，找细节，把句子拉长。
第三步，加上自己的想象力，让句子变胖。
这三步下来，可以很轻松的，写上150字左右。
快叫孩子们试试吧！
谢谢邀请。
低年级的孩子在看图写话的训练中会遇见两个难点，一是如何有逻辑的表述，二是把这些写出来。建议把写和说分开，减小难度，分步骤实施，先培养孩子说的兴趣，训练他先观察整体，再有逻辑地简单清晰地把内容表述出来。
尽量让孩子保持轻松，自在的心情表述，选择部分写下来，逐渐增加写的次数。坚持一段时间，每周2—3篇，这个关就过了。也为他小学中段的习作打下基础。
兴趣很重要。
现在已经进入了大语文时代，提高孩子的语文素养越来越重要。对于低年级的学生来说，锻炼写作能力，提高写作水平就要从看图写话开始。
第一什么是看图写话？看图写话是起步作文，对于1、2年级的学生来说，看图写话是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的重要手段。通常情况下看图写话会提供一副图或一组图，让孩子对图片的内容进行描述，写出一段通顺的文字。这是对学生观察能力和语言表述能力的考验，只有写具体抓重点才能把图片的中心思想表达清楚。
第二，为什么写不好看图写话？
1.是因为识字量少，阅读量少，有些孩子从三岁起就看图识字、听故事、讲故事，语言表达能力强，他能合理地表述自己的想法，能完整的讲述事情的经过，所以看图写话也就是轻而易举的事情了。但是有些孩子就识字量比较少，平时阅读量也少，平时也不注意语言表达能力的培养，所以就导致在面对看图写话的时候感觉无从下手，无能为力。
2.孩子观察能力不足，不能准确地获取有效信息，对于所给图片不能识别、利用，更不能准确地组织语言。
3.词语积累不够丰富，有时候孩子能看懂图片的意思，却不知道用什么词语来表达，词汇量不足也是写不好看图写话的原因。
第三，怎样写好看图写话？
1.平时多观察多练笔，看到的，听到的，想到的都可以用简短的语言表述出来，随着词汇量的增加，语言表达能力也会不断增强。
2.在生活中培养孩子做事的条理性，有些孩子做事缺乏条理性，写作文也是东拉西扯毫无章法，平时训练还是下笔前列好提纲，如时间、地点、人物，***等等，只需依次写出并充实内容即可，这样才会大大提高孩子的写作水平。
总之，看图写话是写作的基本功，作为家长一定要抓住这一关键期，让孩子能够掌握方法和技巧，为将来的作文写作打下坚实的基础。
看图你们知道这是我在哪个***上种果树么？你们种了几棵了？
第一张图是拼多多的，以前上班的时候吧忙就没有在意过它，后来找的工作有时间了，就趁着没有上班之前浇水，果然很快就浇的长成了，还记得第一棵当时种成的是丑橘三斤，当时也就有几个吧给同事一人分了一个还剩2个我吃了（总共3个人在一个办公室）那次的果子是真的有大又甜，后面同事也跟着种了了，但是不知道他们有没有种熟几棵。但是我觉得现在的拼多多的果树是真的越来越难种了了，到后面居然有3位数了。
第二张是淘宝的，淘宝是在我种了很多次拼多多之后偶然看到淘宝上面有就种好了，只是淘宝上面的都是断断续续的去浇水的所以没有拼多多的上面的多，但是感觉现在比拼多多的好种，
第三张是我在京东上面种的，这个是朋友邀请我种的，虽然没有拼多多的多但是我却都给换成现金了！因为有时候换的果子真的不符合我的预期后面就干脆换成代金券了。反正在上面买的东西也不少。
总结了几点：1：这个东西都是我们这些在家没事做的人才玩的2.这个东西只要有恒心就可以种的多，当然生活中也是一样的。3. 这个既给我们创造了收益又打发了我们的时间，何乐而不为呢。你的种了几个棵了？
