给迈特凯老师的一封信作文
尊迈特凯老师：
您好!
不知道您的身体现在好些了没有。我跟您学习了四年，非常感谢您不知教会了我们许多道理。
四年里我们经历了什么?从一年级，我们还是什么都不懂的孩子，您开始手把手地培养我们，班级里开展了许多活动，读书分享会、中国魂课程……这些都需要精心准备，花费许多时间。二年级时，我虽然不在国内，但是每次家长义工在群里发活动照片，我都会看，一看到照片，我就特别想有一双翅膀可以马上飞回来，和你们一起参与活动。三年级，我从美国回来了，课程也更紧张了，每次讲课文都要PPT，一做就是几十页。您每天加班，为我们准备活动，消耗很多精力。到了三年级下学期，您因身体原因不再当班主任了，于是我们的班会课就由张老师上了，虽然不喜欢写作文，但是我总觉得没有您给我们开班会，班级里就少了一番趣味。到了四年级，您通过运动，身上的病少了很多，所以又开始忙碌了起来。
小学过了一半了，您又跟我们讲了信念和人生目标……之前，我害怕失败，不敢参加任何活动，自从您讲了《三天就像一辈子》和鼓励我去演讲之后，我不再害怕失败，反而要感谢它，只有失败才能让我们知道自己的不足。最值得回忆的是成长的过程，成功与失败只是成长路上的必经之路，成功固然可喜，失败也并不可悲，没什么大不了的，接着挑战自己。
时间不等人，我们从顽皮的小孩子到懂得许多道理的大孩子，这一路上少不了您为我们遮风挡雨，也少不了您给我们设下的种.种挑战。在我们的成长之路上，您给我们种下了一颗种子，想让它茁壮成长，最后开出鲜艳的花朵。但您不可能一直陪伴到它开花，不过现在它可能已经发芽了，后期就需要我们给它浇水、施肥，精心呵护。
凯凯老师：
您好！明天恺恺就要从百般呵护的温室独自进入更多社会角色的集体中，作为其妈妈，此时此刻百感交集，焦虑他能否脱离至亲的协助胜任吃喝拉撒，担心他能否很好的消除分离焦虑症较好的融入集体，又期待他能快乐健康的成长为更自信。
曾经的凯其实也不强，但是努力啊，就像后来的小李一样。凯不是不会忍术，而是真的没有什么天赋，体术才是凯的强项。有的时候千万不要用自己的弱项去和别人的强项比，每个人的优点都是不一样的。迈特凯修炼体术一样可以超强，一样可以击败鬼鲛，一样可以脚踢斑爷。
孩子带在身边还是放在家里给父母带合适？
在今天，需要带的孩子的爹与娘很忙，除了礼拜天，(在民营企业或一些小企业里根夲没有礼拜天、在农村却更加的没闲)哪有时间去专心扶植培育小宝贝吃喝拉尿。
最心痛自己孩子也没功夫带呀！
孩子小时虽天真、无邪、可爱，但孩子是块海绵。此时的性格`脾气都是孩童时代渐渐形成的。
所以自己的亲生父母带的优势是:年青，所适应是新潮，新鲜，适合与时同进这样的节奏，适应孩子们的成长和环境共呜。
叫爷爷奶奶带虽然隔代亲，爷爷奶奶会无微不至地关怀他们。同儿孙女们同欢同乐，
但毕竟是老母鸡领小鸡只会咯咯地叫唤，爷爷娘娘是旧式传统，又没文化与知识，不会赶潮汛`没有新颖意识，耳濡目染反映到孙儿们只是一种老态聋钟的意识，一种笨拙的言语及呆滞的动作，还有不卫生的及惯。代代更新的反而往返。
这就是二代人的不同世界的环境育人。
然后，又要根据不同的家庭条件去决定是爷娘带还是爸妈带，具体问题`具体介决了。我只说到这里。
感谢邀请。这个问题每个年代的人看法也不一样，我是80后，父母都属于60年代的人，没什么文化，个人卫生也不是很讲究，他们带孩子的标准就是，孩子不哭不闹，吃饱穿暖就行。父母那会流行“树大自直”的理念，更别谈什么儿童教育了。
父母属于那种知识分子，又比较讲究的倒是可以带孩子，相对来讲他们带孩子有经验，而且有耐心，也能给孩子一些启蒙教育，对孩子身体健康也比较注意。早期孩子有这样爷爷奶奶帮着带，个人认为到是好事，于孩子成长有利，爷爷奶奶有经验，孩子身心健康有保障，于老人来说，他们也开心，能整天看着孙子孙女，身体上可能会累点，但心情好，也给爷爷奶奶退休生活增添了乐趣。于孩子父母，刚有孩子还不适应，带孩子没经验，孩子一哭，都不知道为什么，有的自己都还一身孩子气。很难带好孩子，孩子问题上处理不好，工作也不安心，夫妻间很容易产生矛盾，时间长了，给孩子也会造成不利影响。
孩子不能完全说要父母还是自己带。有条件在一起生活，对孩子的成长是很有帮助的，父母陪孩子成长这是人生一段很重要的旅程，缺少了这段旅程的人生是不完整的。
